南非共和國人力資源委員會副主席哈利瑪·庫諾特教授（Prof. Halima Khunoethe）、南非駐港澳總領館副領事佩拉爾·兰佩特（Ms. Pearl Rampete）一行赴深圳參訪全球併購基金、空氣製水㸯技，及國際虛擬教育學院項目，並會晤聯合國諮商組織-世貿聯合基金總會創辦人拿督斯里吳罡豪教授 SSAP，雙方圍繞數字化轉型賦能南非公共治理、空氣製水技術解決當地資源難題、跨國教育人才聯合培養等議題展開深度對話。
會談中，哈利瑪教授結合自身負責的南非國家能力建設、公共部門改革工作，介紹了當地在公共治理數字化升級、乾旱區域水資源供給、基層教育資源均衡等領域的現實需求，強調這些領域的突破將直接助力南非國家治理效能提升與社會發展。拿督斯里吳罡豪教授則分享了全球併購基金在技術資源整合、跨國項目落地的經驗，以及空氣製水技術在缺水地區的實踐案例，同時詳解國際虛擬教育學院在公共管理人才、女性從業者技能培訓方面的跨國課程體系。
基於哈利瑪教授的研究方向與南非發展訴求，雙方初步達成多領域合作意向：一是探索以全球併購基金為紐帶，推動空氣製水技術在南非的本地化部署，實現分布型電力和水資源供給，保障該國水安全；二是依托國際虛擬教育學院，聯合開發適配南非教育場景的數字化培訓課程，重點支持教育高質量發展及女性公共管理者能力提升。
哈利瑪教授表示，中國的創新項目為南非的發展提供了 “可落地的參考方案”，期待後續將技術與教育合作轉化為實質性成果；拿督斯里吳罡豪教授也提及，願發揮平台的國際資源優勢，推動中國創新力量與南非發展需求的精準對接。此次訪深交流，也為中南在公共治理、可持續技術、跨國教育等領域的務實合作搭建了新橋樑。
哈利瑪·庫諾特教授是南非共和國國家人力資源委員會副主席、省級能力協調委員會(PCCMC)主席、資訊與通訊科技(ITC)指導委員會主席、誇祖魯-納塔爾省體育藝術和文化部能力發展首席總監，同時擔任誇祖魯-納塔爾大學、西北大學的實踐教授。她是南非政府和議會首位擔任高級領導職務的黑人女性，也是該國首位且唯一在政府內部任職的實踐教授，主要為內閣、國家機構等提供國家能力、治理戰略等方面的咨詢。其研究與專業方向涵蓋治理及公共部門改革、政府數字化轉型與 AI 應用、教育及幼兒發展、女性賦權與性別平等、政策創新與機構強化。
出席會晤的部份人員
- 拿督斯里吳罡豪教授，SSAP，聯合國環境科政商論壇指導委員，世貿聯合基金總會創辦人、全球併購基金執行主席、全球新質生產力發展聯盟執行主席
- 哈利瑪·庫諾特教授（Prof. Halima Khunoethe），誇祖魯-納塔爾大學、西北大學實踐教授，南非共和國國家人力資源委員會副主席、省級能力協調委員會(PCCMC)主席、資訊與通訊科技(ITC)指導委員會主席、誇祖魯-納塔爾省體育藝術和文化部能力發展首席總監
- 佩拉爾·兰佩特（Ms. Pearl Rampete），南非駐港澳總領事館行政及領事部副領事
- 張德麗，南非駐港澳總領事秘書
- 孔愛玲，深圳市僑聯永遠榮譽主席，深圳市僑媛協會創會會長
- 林鎮忠，香港中小企業工商聯合鲁常務副會長、百勝旅運有限公司董事
南非概況
南非是非洲大陸最南端的中等收入發展中國家，也是非洲經濟最發達、綜合實力領先的國家，在全球格局中佔據獨特而重要的地位。作為唯一的非洲金磚國家創始成員國，南非自 2024 年 12 月起擔任 G20 輪值主席國，成為首個獲此殊榮的非洲國家，將加強災害應對能力、保障低收入國家債務可持續性、推動公正能源轉型、利用關鍵礦產促進包容性增長等非洲及全球南方國家的核心訴求納入 G20 核心議程，成為全球南方在國際治理中的重要發聲器。它同時是南部非洲發展共同體核心成員，積極推動非洲大陸自由貿易區落實，憑借反種族隔離的歷史積澱和民主轉型經驗，在人權與多邊主義領域擁有獨特軟實力，其獨立自主的外交立場也贏得了眾多發展中國家的尊重。
非洲最大經濟體，擁多元產業及豐富天然資源
在經濟領域，南非憑借豐富的自然資源奠定了堅實基礎，是世界五大礦產資源國之一，已探明並開採的礦產達 70 余種，其中鉑族金屬、鉻礦、錳礦等儲量位居全球首位，鉑族金屬產量佔全球 59% 以上，英美鉑金等企業主導全球相關市場。礦業、製造業、農業和服務業是其經濟四大支柱，2023 年 GDP 結構中，製造業佔比 14.3%，採礦業佔 9.1%，旅遊業佔 8.9%，金融服務業佔 6.8%。製造業門類齊全，汽車產業本地化率達 63%，寶馬、豐田等跨國公司均在此設立生產基地；農業走精品化路線，是全球第二大鮮食葡萄出口國和第九大葡萄酒生產國，葡萄酒年出口額可觀；約翰內斯堡證券交易所市值達 1.2 萬億美元，金融體系完善，成為非洲金融樞紐。同時，南非正推進礦業數字化、可再生能源發展等轉型舉措，應對二元經濟結構帶來的貧富差距懸殊（基尼系數高達 0.63）等挑戰，朝著《2030 國家發展規劃》的目標邁進。
籍在線教育平台推進數字化轉型
教育方面，南非構建了師法英國的小學、中學、高等教育三級體系，通過《南非學校法案》等法律框架保障教育權利，2024 年起將 5-6 歲兒童的預備年級納入強制教育，7-15 歲義務教育覆蓋率已接近全民，15 歲入學率達 97.3%。政府推出無學費學校制度、學費減免機制等公平舉措，通過 Thutong 在線教育平台推進數字化轉型，重點強化數學、科學教育和教師專業發展。高等教育領域亮點突出，開普敦大學躋身全球 180-256 位，金山大學教育課程全球排名第 39 位，全國 13 所大學進入全球排名，在天文學、精准農業等科研領域具有國際競爭力。但基礎教育面臨嚴峻挑戰，在 PIRLS 閱讀和 TIMSS 數學、科學國際測評中表現滯後，城鄉與種族間教育差距顯著，教師質量和基礎設施不足等問題亟待解決，目前正通過評估體系改革、教師隊伍升級和資源均衡配置等路徑推進教育改革。
總體而言，南非以非洲領導者、資源富國和教育改革者的多重身份，在全球治理中發揮著超出國土面積的影響力。憑借獨特的資源稟賦、完善的基礎設施和積極的多邊外交，南非正從地區大國向全球治理關鍵參與者跨越，同時在經濟轉型和教育公平方面持續應對挑戰，展現出非洲大陸發展的潛力與活力。
