南非共和国人力资源委员会副主席哈利玛·库诺特教授（Prof. Halima Khunoethe）、南非驻港澳总领馆副领事佩拉尔·兰佩特（Ms. Pearl Rampete）一行赴深圳参访全球并购基金、空气制水㸯技，及国际虚拟教育学院项目，并会晤联合国谘商组织-世贸联合基金总会创办人拿督斯里吴罡豪教授 SSAP，双方围绕数字化转型赋能南非公共治理、空气制水技术解决当地资源难题、跨国教育人才联合培养等议题展开深度对话。
会谈中，哈利玛教授结合自身负责的南非国家能力建设、公共部门改革工作，介绍了当地在公共治理数字化升级、干旱区域水资源供给、基层教育资源均衡等领域的现实需求，强调这些领域的突破将直接助力南非国家治理效能提升与社会发展。拿督斯里吴罡豪教授则分享了全球并购基金在技术资源整合、跨国项目落地的经验，以及空气制水技术在缺水地区的实践案例，同时详解国际虚拟教育学院在公共管理人才、女性从业者技能培训方面的跨国课程体系。
基于哈利玛教授的研究方向与南非发展诉求，双方初步达成多领域合作意向：一是探索以全球并购基金为纽带，推动空气制水技术在南非的本地化部署，实现分布型电力和水资源供给，保障该国水安全；二是依托国际虚拟教育学院，联合开发适配南非教育场景的数字化培训课程，重点支持教育高质量发展及女性公共管理者能力提升。
哈利玛教授表示，中国的创新项目为南非的发展提供了 “可落地的参考方案”，期待后续将技术与教育合作转化为实质性成果；拿督斯里吴罡豪教授也提及，愿发挥平台的国际资源优势，推动中国创新力量与南非发展需求的精准对接。此次访深交流，也为中南在公共治理、可持续技术、跨国教育等领域的务实合作搭建了新桥梁。
哈利玛·库诺特教授是南非共和国国家人力资源委员会副主席、省级能力协调委员会(PCCMC)主席、资讯与通讯科技(ITC)指导委员会主席、夸祖鲁-纳塔尔省体育艺术和文化部能力发展首席总监，同时担任夸祖鲁-纳塔尔大学、西北大学的实践教授。她是南非政府和议会首位担任高级领导职务的黑人女性，也是该国首位且唯一在政府内部任职的实践教授，主要为内阁、国家机构等提供国家能力、治理战略等方面的咨询。其研究与专业方向涵盖治理及公共部门改革、政府数字化转型与 AI 应用、教育及幼儿发展、女性赋权与性别平等、政策创新与机构强化。
出席会晤的部份人员
- 拿督斯里吴罡豪教授，SSAP，联合国环境科政商论坛指导委员，世贸联合基金总会创办人、全球并购基金执行主席、全球新质生产力发展联盟执行主席
- 哈利玛·库诺特教授（Prof. Halima Khunoethe），夸祖鲁-纳塔尔大学、西北大学实践教授，南非共和国国家人力资源委员会副主席、省级能力协调委员会(PCCMC)主席、资讯与通讯科技(ITC)指导委员会主席、夸祖鲁-纳塔尔省体育艺术和文化部能力发展首席总监
- 佩拉尔·兰佩特（Ms. Pearl Rampete），南非驻港澳总领事馆行政及领事部副领事
- 张德丽，南非驻港澳总领事秘书
- 孔爱玲，深圳市侨联永远荣誉主席，深圳市侨媛协会创会会长
- 林镇忠，香港中小企业工商联合鲁常务副会长、百胜旅运有限公司董事
南非概况
南非是非洲大陆最南端的中等收入发展中国家，也是非洲经济最发达、综合实力领先的国家，在全球格局中占据独特而重要的地位。作为唯一的非洲金砖国家创始成员国，南非自 2024 年 12 月起担任 G20 轮值主席国，成为首个获此殊荣的非洲国家，将加强灾害应对能力、保障低收入国家债务可持续性、推动公正能源转型、利用关键矿产促进包容性增长等非洲及全球南方国家的核心诉求纳入 G20 核心议程，成为全球南方在国际治理中的重要发声器。它同时是南部非洲发展共同体核心成员，积极推动非洲大陆自由贸易区落实，凭借反种族隔离的历史积淀和民主转型经验，在人权与多边主义领域拥有独特软实力，其独立自主的外交立场也赢得了众多发展中国家的尊重。
非洲最大经济体，拥多元产业及丰富天然资源
在经济领域，南非凭借丰富的自然资源奠定了坚实基础，是世界五大矿产资源国之一，已探明并开采的矿产达 70 余种，其中铂族金属、铬矿、锰矿等储量位居全球首位，铂族金属产量占全球 59% 以上，英美铂金等企业主导全球相关市场。矿业、制造业、农业和服务业是其经济四大支柱，2023 年 GDP 结构中，制造业占比 14.3%，采矿业占 9.1%，旅游业占 8.9%，金融服务业占 6.8%。制造业门类齐全，汽车产业本地化率达 63%，宝马、丰田等跨国公司均在此设立生产基地；农业走精品化路线，是全球第二大鲜食葡萄出口国和第九大葡萄酒生产国，葡萄酒年出口额可观；约翰内斯堡证券交易所市值达 1.2 万亿美元，金融体系完善，成为非洲金融枢纽。同时，南非正推进矿业数字化、可再生能源发展等转型举措，应对二元经济结构带来的贫富差距悬殊（基尼系数高达 0.63）等挑战，朝着《2030 国家发展规划》的目标迈进。
籍在线教育平台推进数字化转型
教育方面，南非构建了师法英国的小学、中学、高等教育三级体系，通过《南非学校法案》等法律框架保障教育权利，2024 年起将 5-6 岁儿童的预备年级纳入强制教育，7-15 岁义务教育覆盖率已接近全民，15 岁入学率达 97.3%。政府推出无学费学校制度、学费减免机制等公平举措，通过 Thutong 在线教育平台推进数字化转型，重点强化数学、科学教育和教师专业发展。高等教育领域亮点突出，开普敦大学跻身全球 180-256 位，金山大学教育课程全球排名第 39 位，全国 13 所大学进入全球排名，在天文学、精准农业等科研领域具有国际竞争力。但基础教育面临严峻挑战，在 PIRLS 阅读和 TIMSS 数学、科学国际测评中表现滞后，城乡与种族间教育差距显著，教师质量和基础设施不足等问题亟待解决，目前正通过评估体系改革、教师队伍升级和资源均衡配置等路径推进教育改革。
总体而言，南非以非洲领导者、资源富国和教育改革者的多重身份，在全球治理中发挥着超出国土面积的影响力。凭借独特的资源禀赋、完善的基础设施和积极的多边外交，南非正从地区大国向全球治理关键参与者跨越，同时在经济转型和教育公平方面持续应对挑战，展现出非洲大陆发展的潜力与活力。
